Logo dan Tema HUT RI 2013


Memepringati ulang tahun Kemerdekaan RI, mari kita manfaatkan untuk membudayakan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Pada kalimat spanduk, sering kita jumpai penulisan kalimat yang tidak sesuai norma “baik” dan “benar” dalam tatakrama berbahasa Indonesia.

Logo HUT Ke-68 RI

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tema HUT Ke-68 RI

MARI KITA JAGA STABILITAS POLITIK DAN PERTUMBUHAN EKONOMI KITA GUNA MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN RAKYAT

(sumber logo dan tema: http://www.setneg.go.id/

 

Kalimat Spanduk HUT RI

Kalimat yang dimaksud adalah penulisan yang sesuai dengan Ejaan Bahasa Indonesia yang Baik dan Benar.

Contoh kalimat dan penjelasannya dapat dilihat di sini

 

Tepatkah UKG untuk Mengukur Kompetensi Guru?


UKG Online 2012 tengah dijalankan oleh Kemendikbud bagi para guru pemegang sertifikat pendidik.

Berdasarkan Permendikbud Nomor 57/2012 tentang UKG, tujuan UKG adalah "untuk pemetaan kompetensi dan sebagai dasar kegiatan pengembangan keprofesian guru berkelanjutan yang dilakukan secara periodik". (Unduh Permendikbud Nomor 57/2012)

Bagaimanakah pandangan para guru terhadap masalah ini? Melalui polling ini diharapkan sebagai referensi penting atas kebijakan penyelenggaraan UKG. Agar polling bernilai postif maka diharapkan para responden dalam memberi jawaban bukan didasarkan pada hasil UKG yang sudah berjalan tetapi melainkan didasarkan pada "tujuan UKG" sebagaimana disebutkan di atas.

Tepatkah UKG untuk Mengukur Kompetensi Guru?

Makna Hari Aksara Internasional


Sejak 8 September 1964, UNESCO menetapkan 8 September sebagai Hari Aksara Internasional. Penetapan tersebut dilakukan untuk mengingatkan dunia tentang pentingnya budaya literasi. Sebagai upaya keberaksaraan, UNESCO mencanangkan United Nations Literacy Decade (UNLD) atau Dekade Keaksaraan. Dekade ini ditujukan untuk meningkatkan tingkat melek aksara dan memberdayakan seluruh masyarakat. Pada awal UNLD, tahun 2003, ada 15,41 juta orang buta aksara di Indonesia. Pada tahun 2010, jumlah itu menyusut menjadi 7,54 juta orang. Artinya, Indonesia lebih cepat melampaui target Millenium Development Goals (MDGs) yang menyepakati penurunan 50 persen buta aksara pada tahun 2015.

Tema Hari Aksara Internasional tahun 2012, untuk kegiatan di tingkat pusat adalah "Aksara Membangun Perdamaian dan Karakter Bangsa", sedangkan untuk kegiatan di daerah adalah "Melalui Peringatan Hari Aksara Internasional Ke-47, Kita Tingkatkan Nilai Ke-Indonesiaan yang Berbudaya Damai dan Berkarakter".

Makna Hari Aksara Internasional

Rencana Pengumuman Hasil PLPG 2012 Rayon 115 UM


Hasil PLPG 2012 yang diselenggarakan Rayon 115 Universitas Negeri Malang (UM) akan diumumkan pada pertengahan Agustus 2012.

Untuk itu, para guru yang mengikuti PLPG pada Rayon 115 silakan memantau pada tempat pengumuman yang disediakan panitia Rayon:

Bagi yang dinyatakan "Mengulang" memiliki kesempatan mengikuti ujian ulang sebanyak dua kali. Ujian Ulang I direncanakan pada 1-2 September 2012.

Sumber: http://psg15.um.ac.id

Rencana Pengumuman Hasil PLPG 2012 Rayon 115 UM

PLPG 2012 Tahap VII Rayon 104 Unsri


Peserta PLPG Tahap 7 ini adalah untuk guru Sekolah Dasar (SD/MI) Sekolah Menengah Pertama (SMP/MTs.) dan Sekolah Menengah Atas (SMA/MA).

PLPG akan dilaksanakan pada:

  • Tanggal : 04 – 13 Agustus 2012
  • Tempat : Lihat lampiran
  • Check in : 07.30 s.d. 09.45 WIB
  • Pembukaan : Sabtu, 04 Agustus 2012, pukul: 10.00 WIB

Syarat pada saat registrasi, membawa:

  1. Pengantar dari Diknas Kabupaten/Kota;
  2. Membawa Silabus, Kurikulum Inti dan RPP, Buku Bahan Ajar, Alat Peraga untuk kegiatan workshop dan peer teaching;
  3. Fotokopi Ijazah terakhir yang telah dilegalisir 1 lembar;
  4. Fotokopi SK CPNS sampai dengan SK Terakhir PNS yang dilegalisir 1 lembar;
  5. Guru Tetap Yayasan, SK sebagai guru tetap yayasan dari SK pengangkatan pertama sampai SK pengangkatan terakhir yang dilegalisir 1 lembar;
  6. SK mengajar terakhir dari Kepala Sekolah;
  7. Surat keterangan kesehatan;
  8. Pasfhoto 3 x 4 sebanyak 3 lembar;
  9. membawa alat tulis (pensil 2B, mistar LJK dan papan pengalas LJK);
  10. membawa Laptop (bila ada);
  11. membawa pakaian secukupnya termasuk pakaian olahraga dan perlengkapan lainnya.

Apabila ada hal-hal yang belum jelas dapat menghubungi Drs. Syafruddin Yusuf, M.Pd. (HP 08127881980), Drs. Endang Dayat, M.Si. (HP 08127840290), dan Drs. Kodri Madang, M.Si. (HP 08127838086).

Surat panggilan dan daftar peserta dapat diunduh di sini

Hasil PLPG 2012 tahap 1-5 Rayon 137 Uhamka


Hasil ujian Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Rayon 137 Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA Tahun 2012 Periode/Angkatan 1 s.d. 5 yang dinyatakan belum lulus (mengulang) sebagaimana daftar nama terlampir.

Pelaksanaan Ujian Ulang I bagi peserta PLPG yang dinyatakan mengulang hasil PLPG tahap 1-5 akan dilaksanakan pada:

  • hari, tanggal  :  Rabu, 1 Agustus 2012
  • Ujian Ulang SUTN   :  pukul 08.30 – 10.30 WIB.
  • Ujian Ulang SUTL    :  pukul 11.00 – 12.20 WIB.
  • Ujian Praktik    :  pukul 13.00 – 14.00 WIB.
  • tempat   :   Kampus FKIP UHAMKA Jln. Tanah Merdeka Kp. Rambutan, Pasar Rebo, Jakarta Timur

Perlengkapan yang harus dibawa Peserta Ujian Ulang

  1. Kartu peserta PLPG;
  2. Pensil 2B dan penghapus;
  3. Khusus peserta ujian ulang praktik harap membawa bahan dan peralatan praktik  mengajar beserta RPP-nya.
  4. Mengenakan pakaian atas putih dan bawah gelap

 

Surat panggilan, daftar peserta, dan lokasi ujian dapat diunduh di sini

 

 

Modul Bahasa Indonesia SD Materi KKG


Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Bahasa memiliki tugas dan tanggung jawab untuk meningkatkan kualitas guru bahasa dan tenaga kependidikan seperti kepala sekolah, pengawas sekolah, dan lain-lainnya. Dalam rangka memperbaiki mutu dan profesionalitas mereka, PPPPTK Bahasa berperan serta secara aktif dalam proyek  Better Education Through Reformed Management and Universal Teacher Upgrading (BERMUTU).

 

BERMUTU bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui profesionalisme dan kinerja guru secara berkelanjutan dengan pemberdayaan berbagai kelompok kerja, termasuk KKG/MGMP. Agar kegiatan yang diselenggarakan oleh KKG/MGMP berkualitas dan dapat diakreditasi oleh perguruan tinggi, maka perlu disusun paket pembelajaran yang berkualitas berupa modul dan suplemennya atau pendukung dan pelengkap Bahan Belajar Mandiri (BBM) program BERMUTU.

Berikut Buku Suplemen BERMUTU Bahasa Indonesia ( Bila berminat mengunduh buku suplemen, silakan klik buku ).


Setelah mempelajari modul ini, diharapkan dapat memahami konsep dan proses pembelajaran kebahasaan dalam pembelajaran bahasa Indonesia, yang dapat diuraikan dalam bentuk perilaku sebagai berikut. (1) Menjelaskan, memahami, membedakan dan mencontohkan materi kebahasaan.  (2)  Memilih bahan modul kebahasaan yang bervariasi sesuai dengan materi pembelajaran kebahasaan. (3) Menyusun dan menerapkan model pembelajaran kebahasaan dalam pembelajaran bahasa Indonesia yang terintegrasi ke dalam empat keterampilan berbahasa di antaranya: keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis.

 

 

Setelah mempelajari modul suplemen  ini,  peserta KKG diharapkan dapat menguasai kompetensi yang berkaitan dengan:  (a)  Pengertian sastra, periodisasi sastra Indonesia, dan aliran sastra. (b) Genre karya sastra. (c)  Pembelajaran apresiasi sastra  (d)  Mengekspresikan perasaan melalui karya satra, baik secara tulis maupun lisan.

 

 

 

Suplemen modul ini bertujuan untuk:  (1) Membantu pendidik memahami konsep dasar media pembelajaran, yang terdiri atas: pengertian media, jenis-jenis media dan kriteria pemilihan media;  (2) Memberi panduan pada pendidik dalam  memanfaatkan media dalam pembelajaran bahasa Indonesia, khususnya: memilih media pembelajaran sesuai karakteristik materi dan menggunakan media yang telah dipilih dalam pembelajaran;  (3) Memberi panduan pada pendidik dalam mengembangkan media pembelajaran, yang terdiri atas: mengembangkan media berbasis lingkungan dan mengembangkan media berbasis TIK.

 

 

Modul suplemen ini membahas mengenai  Metodologi Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan sasaran guru Sekolah Dasar (SD). Setelah mempelajari modul suplemen ini diharapkan dapat  mempermudah guru dalam  memahami dan menerapkan metodologi pembelajaran bahasa Indonesia di SD.

 

 

 

Tujuan yang ingin dicapai dari modul ini  adalah sebagai berikut: (1) Meningkatkan pengetahuan dan pemahaman  guru peserta program memahami konsep berbicara, tujuan,  jenis berbicara,  metode, dan  faktor penentu keberhasilan berbicara . (2) Meningkatkan  pengetahuan dan pemahaman guru peserta program dalam memhami konsep pembelajaran berbicara, pemilihan  metode, karaktreristik pembelajaran  berbicara, pemilihan media, pemilihan metode.(3) Meningkat  pengetahuan peserta dalam mengaplikasikan pembelajaran pembelajaran berbicara di sekolah  : penentuan  bahan, metode, media dan penilaian.

 

Modul suplemen membaca ini memuat beberapa hal, yaitu: (1) konsep membaca, (2) konsep pembelajaran membaca, dan (3) perancangan pembelajaran membaca.

Dengan membaca materi tentang konsep membaca, diharapkan guru dapat menjelaskan pengertian, tujuan, jenis-jenis, teknik, dan tahap-tahap membaca. Selain itu juga mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi membaca. Selanjutnya, dengan membaca materi kedua tentang konsep pembelajaran membaca, diharapkan guru dapat menjelaskan konsep, karakteristik, kriteria pemilihan bahan, metode, media, dan kriteria penilaian dalam pembelajaran membaca. Pada  akhirnya guru akan mampu merancang pembelajaran membaca yang dimulai dari memetakan KD membaca, menjabarkan KD menjadi indikator, menentukan materi dan sumber belajar, menentukan media pembelajaran, mengembangkan langkah-langkah pembelajaran, menentukan penilaian, dan merancang tindak lanjut setelah melakukan penilaian.

 

Modul ini disusun dengan tujuan agar teman-teman guru memiliki pemahaman tentang: (1)  konsep mendengarkan, (2) konsep pembelajaran mendengarkan, (3)  rancangan pembelajaran mendengarkan.

 

Modul ini ditulis dengan pokok bahasan  keterampilan menulis bahasa Indonesia untuk guru SD. Setelah mempelajari Modul  ini diharapkan pesertamampu; (1) memahami pengertian menulis, tujuan  menulis, jenis–jenis menulis, teknik menulis, tahap-tahap menulis, dan faktor-faktor yang mempengaruhi menulis; (2) memahami konsep pembelajaran menulis, karakteristik pembelajaran menulis, metode pembelajaran menulis, media pembelajaran menulis, dan karakteristik  penilaian pembelajaran menulis: (3)  menyusun rancangan pembelajaran menulis.
Modul ini membahas tentang penilaian, khususnya penilaian dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Setelah mempelajari modul ini, peserta diharapkan dapat memahami konsep dan proses penilaian dalam pembelajaran bahasa Indonesia, yang secara khusus dapat dirinci dalam bentuk-bentuk perilaku berikut ini. (1)  Membedakan penilaian, pengukuran, dan evaluasi. (2)  Menjelaskan  tujuan, prinsip, teknik, dan bentuk penilaian. (3)  Membuat kisi-kisi dan menyusun soal berdasarkan kisi-kisi tersebut.  (4)  Menganalisis dan menginterpretasi hasil penilaian.

Tujuan penyusunan modul pembelajaran Tematik adalah sebagai berikut: (1)  Memberikan pengetahuan dan wawasan tentang  konsep dan pengembangan tematik. (2) Memberikan pemahaman kepada guru tentang pembelajaran tematik yang sesuai dengan perkembangan peserta didik kelas awal sekolah dasar. (3) Memberikan keterampilan kepada guru dalam menyusun perencanaan, melaksanakan dan melakukan penilaian dalam pembelajaran tematik.

 

Ikuti

Get every new post delivered to your Inbox.

Bergabunglah dengan 3.040 pengikut lainnya.

%d blogger menyukai ini: